Открытие летнего сезона на Малой Октябрьской детской железной дороге на Южной и Северной трассах состоится 1 и 2 июня.
Северный маршрут: от станций «Озерная» до станции «Юный»Необходимо запомнить самому и внушить ребенку: дорожное движение начинается не с проезжей части, а с первых шагов от порога или подъезда дома. Пройдите с ребенком весь путь до школы и ненавязчиво укажите на наиболее опасные участки – нерегулируемый перекресток, узкий тротуар, подъезд грузового транспорта к магазину, припаркованные автомобили и т. д. Обратите внимание на особенности детского мышления: дети пока не умеют предвидеть опасность и только учатся оценивать скорость движения автомашины при приближении к ним, к тому же из-за своего невысокого роста дети бывают невидимы для водителей, - а это опасно для жизни! Обязательно обратите внимание на возникающие опасности при посадке и высадке из общественного транспорта. Запомните: обходить стоящий автобус или троллейбус ни в коем случае нельзя. Нужно дождаться, пока транспорт отъедет, и только после этого переходить дорогу по пешеходному переходу.
Расскажите своему ребенку о том, что он является участником дорожного движения, и разъясните несложные правила для того, чтобы он мог ориентироваться в дорожной ситуации:
1) Когда идешь по улице пешком, то ты являешься пешеходом. Ходить по улице тебе разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешаты движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу движению по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину.
2) Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Они обозначены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми линиями разметки «зебра».
3) Если нет обозначенного пешеходного перехода, ты можешь переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин.
4) Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановись у края проезжей части, посмотри в обе стороны и, если нет машин, дойди до середины проезжей части. Еще раз посмотри налево и направо и, при отсутствии транспорта, закончи переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
5) Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов – стой, желтый – жди, зеленый –иди. Никогда не переходи улицу на красный и желтый свет, даже если машин поблизости нет.
6) Как только загорелся зеленый свет, не «бросайся» с тротуара на дорогу. Бывает, что у машины неисправны тормоза, и она может неожиданно выехать на пешеходный переход. Поэтому переходить дорогу надо спокойно, убедившись, что автомобили остановились. Переходи, а не перебегай!
7) Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде летом или на санках зимой.
Важно знать – чтобы не оказаться на дороге в аварийной ситуации, ребенок должен понимать, когда автомобиль становится опасным. Машина не может остановиться мгновенно, даже если водитель нажмет на тормоз. Главное правило безопасного поведения –предвидеть опасность.
Очень важно задуматься и о том, что в осенне-зимнее время начинает рано темнеть, и даже взрослый человек, одетый в темную одежду, для водителя при плохом уличном освещении становиться практически невидимым!
Как в этом случае обезопасить себя и ребенка'' Для начала следует стараться использовать светлую или яркую одежду, лучше всего со световозвращающими элементами. Принцип их действия заключается в следующем: в темное время суток при попадании света от фар автомашины или уличного фонаря они начинают светиться, обозначая движение человека.
Для детей придумано уже большое количество разнообразных и интересных браслетов, значков, все чаще можно увидеть школьные портфели и рюкзаки со световозвращающими вставками, а также детские куртки и комбинезоны, это красиво и, самое главное, - безопасно!
Проверить знания можно через игры:
Игра «Корзинка сказочных находок»
Любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».
Это - ?
Что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».
Это - ?
Чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».
Это - ?
Чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».
Это - ?
На чем ехали комарики в сказке «Тараканище».
Это - ?
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, … (Айболит)!»
Подошел Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко … (скорей)!»
Вдруг откуда-то летит Маленький… (Комарик),
И в руке его горит Маленький фонарик.
А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать … (перчатки)?
А потом позвонили…(мартышки):
– Пришлите, пожалуйста, книжки!
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по … (дорожке).
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает… (умывальник)
И качает головой
Но однажды поутру
Прискакала кенгуру,
Увидала усача,
Закричала сгоряча:
«Разве это великан? (Ха-ха-ха)
Это просто … (таракан)! (Ха-ха-ха)
Загадки дедушки Корнея
Корней Иванович Чуковский очень любил сочинять для детей загадки. Попробуйте их разгадать.
Был белый дом, чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо
(Яйцо и цыплёнок)
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю.
(Рот и зубы)
Хожу – брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расчёска)
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова
И Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)
А сейчас проверьте себя!
Предлагаем вам вспомнить:
из каких книг К. И. Чуковского эти строчки:
«Он страшными глазами сверкает,
Он страшными зубами стучит,
Он страшный костер зажигает,
Он страшное слово кричит:
— Карабас! Карабас!
Пообедаю сейчас! («Бармалей»)
«И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи». («Айболит»).
«Я к Таврическому саду,
Перепрыгнул чрез ограду,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица». («Мойдодыр»).
«А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит». («Путаница»).
«А кузнечик, а кузнечик,
Ну, совсем, как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток, под мосток и молчок!» («Муха-цокотуха»).
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. («Путаница»)
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал как от огня. («Мойдодыр»)
Сергей Владимирович Михалков – известный писатель, поэт, публицист, драматург.
Ему принадлежит авторство двух гимнов – СССР и России.
Его жизнь была красивой, счастливой, а главное, очень долгой.
Он умер в возрасте 96 лет, успев оставить после себя множество стихов для детей, смешных, сатирических басен для взрослых.
Обращение писателя к читателям
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Предлагаем вашему вниманию интересные и
занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка,
пока вы добираетесь до дома.
Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в
творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они
учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач,
поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда
включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для
каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.
Данные речевые
игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения
ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать
предметы.
1. «Отгадай предмет по названию его частей»
Кузов, кабина, колеса, руль,
фары, дверцы (грузовик).
Ствол, ветки, сучья, листья,
кора, корни (дерево).
Дно, крышка, стенки, ручки
(кастрюля).
Палуба, каюта, якорь, корма,
нос (корабль).
Подъезд, этаж, лестница,
квартиры, чердак (дом).
Крылья, кабина, хвост, мотор
(самолет).
Глаза, лоб, нос, рот, брови,
щеки (лицо).
Рукава, воротник, манжеты
(рубашка).
Голова, туловище, ноги,
хвост, вымя (корова).
Пол, стены, потолок (комната).
Подоконник, рама, стекло
(окно).
2. «Отгадай, что это»
Отгадывание
обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще
всего находится предмет, называемый этим словом.
Например:
Растут на грядке в огороде,
используются в пищу (овощи).
Растут на дереве в саду,
очень вкусные и сладкие.
Движется по дорогам, по воде,
по воздуху.
3. «Назови лишнее слово»
Взрослый
называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить,
почему это слово «лишнее».
- «Лишнее» слово среди имен
существительных:
кукла, песок,
юла, ведерко, мяч;
стол, шкаф,
ковер, кресло, диван;
пальто, шапка,
шарф, сапоги, шляпа;
слива, яблоко,
помидор, абрикос, груша;
волк, собака,
рысь, лиса, заяц;
лошадь, корова,
олень, баран, свинья;
роза, тюльпан,
фасоль, василек, мак;
зима, апрель,
весна, осень, лето;
мама, подруга,
папа, сын, бабушка.
- «Лишнее» слово среди имен
прилагательных:
грустный,
печальный, унылый, глубокий;
храбрый,
звонкий, смелый, отважный;
желтый, красный,
сильный, зеленый;
слабый, ломкий,
долгий, хрупкий;
крепкий,
далекий, прочный, надежный;
смелый, храбрый,
отважный, злой, решительный;
глубокий,
мелкий, высокий, светлый, низкий.
Для достижения положительного результата, необходимо играть
ежедневно!
Как рассказать детям о дне святого Валентина?
Широко известный праздник всех влюбленных сердец имеет свою древнюю историю. Существует предание о том, что в далеком прошлом в Римской Империи жил милосердный священник Валентин. Он проповедовал доброту, заботу о близких и любовь молодых сердец. Поощрял он и заключение браков по любви. Однако, к сожалению, 14 февраля 269 г. римские власти казнили священника. Главным обвинением стало венчание Валентином римских солдат, которые осмелились жениться, хотя права на это не имели. Любви Валентин придавал особое духовное значение, считал, что если люди будут отвергать ее с целью построения карьеры, в данном случае — военной, или по какой-либо другой причине, то жизнь их будет пуста и бессмысленна.
Приказ о казни священника был встречен людьми с большим протестом. Однако это не изменило решения властей. Чтобы как-то поддержать Валентина перед смертью, укрепить его дух и отблагодарить за добрые дела, влюбленные люди приносили в его тюремную камеру вырезанные из бумаги сердечки, на которых писали имена — свои и своих любимых, слова благодарности и поддержки. С тех пор день 14 февраля отмечается как память о Святом Валентине — праздник всех влюбленных.
Праздник широко известен в странах Европы и Америки, однако в России он стал отмечаться не так давно — около двух десятилетий назад. Сначала он робко и неуверенно входил в доверие у русских людей. Но благодаря жизнелюбию, любви ко всему хорошему и доброму русские люди быстро полюбили День Святого Валентина. С каждым годом он отмечается все более яркими красками, веселыми шутками и красивыми объяснениями в любви.
День всех влюбленных — это праздник, которого в первую очередь ждут молодые сердца, место в которых уже занято или же они ожидают свою вторую половину. В календаре этот праздник не отмечен красным цветом, однако это не останавливает влюбленных: они готовы лишний раз признаться в любви в красочных бликах яркого праздника, создать хорошее настроение себе и любимым, провести время в хорошей компании.
Северный маршрут: от станций «Озерная» до станции «Юный»
